![Re: [新聞] 教師訴求「廢108課綱」 北市公車將刊廣告](https://i.imgur.com/c5XzETK.jpeg)
Re: [新聞] 教師訴求「廢108課綱」 北市公車將刊廣告
難得有家長這麼認真的來發文了，就忍不住想科普一下教育界前輩們都知道，但家長們普
遍不了解的關於教育，如果有不足的地方也歡迎前輩們指教補充。
先說一下背景，我是北部師字頭大學畢業的，雖然是師字頭學校，但我從來沒有想過自己
會當老師，只是人生很神奇，在各種因緣際會下我目前也在中學教書第六年了，因為是流
浪小代理三大行政處室協行剛好也都輪過，目前是碩專研究生，育有兩子，發現親師之間
、不同家長群之間對教育的認知蠻平行時空的。
首先說一下教改，教改真的不會結束，隨著時代演變教育本來就會有所更改以因應未來的
社會發展及不同的人才需求，科技發展了不上資訊課嗎？不結合生科的創客跟實作嗎？英
文跟國際教育呢？加了東西進去必然就會有東西減少，要怎麼改才是問題，很多人也許聽
到教改改壞了就覺得不如回到過去，其實仔細比對現在跟20年前的課表（以前小學還有書
法課、中學還有三民主義課呢），大家應該還是會覺得先不要的。老師們會對於怎麼改有
不同的想法或是覺得改不好，但意思絕對不會是不改。這邊推薦一下「翻轉教育」這本書
，裡面有提到教改及台灣目前教育體制的由來與教改的原由，美國也差不多十年一改，也
沒有每次都成功，畢竟沒有人能預測未來，失敗了就會有失落的十年，可以說是人民都要
一起背負的風險。
（書本連結）
https://www.books.com.tw/products/0010616860?srsltid=AfmBOoobSRPeK8Fn8h49JFOz9
uliVVah-CK9DgnHbRdCFRrCRgSKDey_
再來提到自殺率的問題，這真的是一個需要正視的問題，h大也很用心的附上來源出處，
但我們再仔細看一下，就會發現數據裡面有提到的99.5%自傷原因裡是沒有成績因素的
（附上截圖）
https://i.imgur.com/c5XzETK.jpeg
大家看新聞的學生課業壓力大跟自殺率提高兩種新聞，自然而然覺得學生自殺是因為課業
壓力大是一種思考的誤區，值得注意的是家庭關係的33%，根據我在輔導處的觀察沒有良
好控制的精神疾病患者41.9%裡面也大部分跟家庭有關，無論是對精神疾病的不了解，拒
絕承認拒絕就醫等病情惡化因素都源於家庭。不是說沒有人因為成績自傷，但如果問孩子
他一定會說家人希望我成績好所以壓力大，我達不到家人的期待我很難過，成績其實是家
庭問題，家長如果沒有成績至上的觀念，小孩其實是不會覺得成績不好就壓力大的。
接著，家長焦慮與補習和私校文化的發展是互為因果的，補習班與私校都有商業考量，沒
有說得很緊張你怎麼會去報名？（招生都會說一定要上什麼什麼課，不然小孩長大就完蛋
，並且會明示暗示都是家長的責任？我真的在坊間課程跟教材推銷員那邊聽到過這個台詞
），製造焦慮就是他們商業模式的一部分，加上資訊快速傳播與社群媒體的推波助瀾，各
種焦慮就成為我們的生活日常了。焦慮是這個時代的文明病，如果沒有時間做資訊判讀的
話其實建議家長們跟孩子一起把社群軟體跟新聞都關掉，一段時間之後焦慮會減輕很多，
大推「焦慮世代」這本書，作者做了一系列研究，詳細講解了為什麼我們這麼焦慮。（書
本連結）
https://www.books.com.tw/products/0010915738?srsltid=AfmBOoqMw8dJp6dCFgX_SooqL
X6zl1duEptGFl0Al0HUaldOjLxUJg9C
至於競爭，可以先回到教育的風格，每一個孩子都是獨一無二的個體，本來就不會有哪一
種教育適合所有的孩子，有的孩子在高度競爭的環境能激發他的學習能量，有的孩子在自
由探索的環境才能發揮最大的學習能量，其中最經典的就是菁英教育走到極致的新加坡和
自由探索走到極致的芬蘭，兩國都成功了，兩邊的孩子未來發展在國際間都名列前茅。但
在支持菁英教育與競爭之前請清楚的認知新加坡的菁英教育是建立在傾全國資源投注在前
10%的孩子身上，後面90%是沒有辦法得到國家資源的，甚至你的真實任務是提供前10%的
菁英資源，也因此加劇了階級分化與階級複製，附上文章，從當地學者的調查可以稍微窺
視一下新加坡隱藏的黑暗面。
https://theinitium.com/opinion/20220320-opinion-book-review
前10%的孩子人生順暢是否就快樂了呢？在新加坡唸書，大學順利進入美國名校的友人說
未來會讓小孩在加拿大或澳洲唸書，在新加坡極度競爭的痛苦唸書也是上美國明校，同學
在快樂學習的環境上學也是上美國名校，可以選幹嘛要這麼辛苦？而且回憶童年真的覺得
陰影面積很大啊......
台灣的教育選擇的是歐式的快樂學習方向，所以才會拿掉成績、鼓勵多元發展，普特融合
，補救教學等等，為的都是不要放棄任何一個孩子，雖然層層執行到我們基層員工這邊整
個走樣，就是另一個話題了。分享國際教育群組一個家長關於競爭的有趣想法，要競爭的
話比起逼小孩努力讀書，不如逼自己努力工作在職場的競爭中獲得成功，你成功了，家裡
有礦讓小孩快樂過一輩子，小孩競爭壓力自然就變低了。
目前的教育體系不可否認有很大的問題，親師生關係緊張、缺工、低薪、過勞等，我自己
也在準備轉職（前面k大的文章，關於學生閃亮亮的眼睛，真的讓人心有戚戚焉），身為
家長也可以理解孩子學校的學習好像淪為軍備競賽的戰場的感覺（我們還是沒有軍備的那
種…），但請注意當家長決定要加入軍備競賽的時候，你就已經在競爭的路上了，競爭你
能提供的資源、競爭搜集資訊搞懂遊戲規則的能力，競爭家長與孩子的抗壓性。
今年機緣巧合從市區的文教區學校跑到郊區89較多的學校，一開始真的覺得城鄉差距好大
，很少人會用AI，對主題式的教學與報告模式也完全不了解，市區的孩子資訊課會寫程式
連接無人機了，郊區的孩子有人連桌遊是什麼都不知道，但世界可能就是平衡而且流動的
，市區的同事能力都極好，這幾年卻紛紛因前面提到的各種問題而心灰意冷，孩子們坐擁
學校家長雙重資源，壓力山大學習動力卻是低的，也不是很願意聽老師的話。郊區的孩子
正好相反，雖然課程比較復古，但老師們還有熱情，會花很多心力在孩子們身上，孩子們
也還願意聽老師的話，即使成績沒有那麼頂尖（還是有許多人上第一志願的學校）但是他
們快樂指數高很多，動手做的能力、人際互動的能力都高出許多，而原因正好是因為家長
的放任風格（可能是太忙碌或特殊狀態），雖然升學率是差了點，誤打誤撞但培養出來的
這些特質，例如能跟89也能跟資優生當朋友，能忍受逆境理解學校生活、老師、同學、父
母都不是完美的，在有點混亂的環境多數也能安定不受影響，更早就知道自己的目標也願
意為自己努力等，我認為在長遠的將來，比起一路阻礙已經被剷平但總是生活在焦慮中的
孩子，這些孩子未來會有更多的能量，在職場上也會發展的更好。
至於升學率，在水電工薪水都是我的2倍以上，搬家公司的弟弟說他前陣子在士林幫家人
買了房子25歲就要退休的現在，我是沒有覺得沒補習沒上好學校人生就沒希望了啦，我曾
經在新北市區升學率蠻好的學校問過孩子們，發現高中能進第一志願的學霸孩子很多是完
全不補習的，有補的也極少補全科，補習班宣傳讓我們以為都是他們的功勞，其實有些只
補一科，或只有考前衝刺的也被拿去當榜單，結果大家其實4點放學就快樂的回家了XD
不受外界影響，不補習不擠名校的貴族家長其實也很多，只是大家都專注在自己的生活，
安安靜靜的低調生活，寫這篇是想讓大家知道，社群媒體裡不斷傳遞的焦慮並不是全部，
沒上私校也不是人生就沒希望了，去國際教育群潛水一段時間就會發現就算是貴族學校、
國際學校也會有自己的問題，像是學校惡霸就是有力人士，鬧大事想反應還會被壓新聞求
助無門，高競爭學校為了升學率會刷掉跟不上的後段學生，讀一半勸你轉學等重挫孩子自
信心的事，美國名校申請也是一下說要取消GPA採計，過兩年又恢復，沒多久又說各校自
己決定，備審資料代筆問題也跟台灣一樣。然而在上面階層的有些人加壓摧毀孩子們的心
智的同時，中下階層的孩子正在累積某些量能，正好家長沒時間心力管他們所以焦慮沒有
傳下去，正好老師們的熱情還沒消失孩子們也願意學習，只等適當的機會發酵，於是未來
階級就流動了，可能還沒發生，可能比起我們的年代還是難了一些，但至少這幾屆我是蠻
樂觀的看好他們的啦。
一般老師多半只能看到同一個學校孩子們隨著時代轉變的不同變化，因為四處流浪剛好看
到不同區域不同階層的孩子們並且與他們生活一段時間，其實孩子們都是好孩子，老師們
也都是好老師，焦慮的家長也是為了孩子，只是接收到的資訊與立場不同，跟大家分享我
的觀察，希望可以緩解大家的一些焦慮。另外推薦「階級世代」這本書
（書本連結）
https://www.books.com.tw/products/0010707975?srsltid=AfmBOoqMQlictvtsNj5yfMHS1
dHPM6l1obW64gSC4KZx0WXkYgcZu7A3
確實這是一個很需要重視的問題，但台灣比起美國狀況好很多還不到絕望的時候啊，當我
們能夠想到並關注這個議題的時候，就隱含著改變的力量了！
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